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2019高考北京卷《测验申明》化学科目订正申明
2019-02-01
北京测验报
作者:
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  化 学

  2019年化学学科《测验申明》肯定了以教诲部制定的《任务教诲化学课程标准(2011年版)》(以下简称课标)规定的“课程目标”与“课程内容”为测验范围。此中,测验内容和请求和试卷布局团体保持不变,调剂部分参考样题,无益于推动课程鼎新和实施本质教诲,无益于加重门生太重课业负担,无益于促进招生登科和测验鼎新。

  1. 2019年《测验申明》中的内容布局与课标中“课程内容”的主题依次保持分歧。

  测验内容是对课程内容标准的切确概括与提炼,“知识与技术”的三个请求层次与课标中“认知性学习目标”的程度相分歧,在才气请求上与课标请求相分歧。

  2. 2019年《测验申明》中试卷布局与2018年保持不变。

  3. 2019年《测验申明》参考样题进行了部分调剂,重视联系生产、糊口实际,重视根基尝试和迷信切磋,重视学科才气及素养。「考样题”表现了近几年中考化学学科试题的命制思惟。用较好地表现学科鼎新标的目标的试题对原样题进行替代,进一步表现学科本质,切近社会、切近门生糊口,凸显根本性、综合性、实际性和立异性,引导门生主动思虑,表现才气培养和价值观教诲。

  (1)表现我国科研事情者在新质料研发、科技立异等方面的新服从,加强民族自傲,彰显新期间主旋律,落实价值观育人导向,凸显化学学科价值。比方,将2018年中考化学卷第16题编入2019年《测验申明》中。

  (2)凸起对门生利用化学核心知识、思惟体例和关头才气阐发处理实际问题的考查,慢慢实现从考查“解题”才气向考查“做事”才气的转变。比方,将2018年中考化学卷第15题编入2019年《测验申明》中。此题经由过程对尝试数据图的阐发,研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的利用效力的影响,实现了对学科素养的考查,考查门生经由过程尝试研究、数据阐发处理实际问题的才气。门生可以存眷数据图中反应出的转变规律进行解答,也能够仅存眷图中的峰值数据进行解答,试题的闪现情势和考查角度进一步立异。表现答案开放、思惟角度多元、思虑空间多层次的特性,进一步表现重视试题的开放性设想,重视对问题处理的思虑角度和思惟途径的考查,对任务教诲阶段的化学讲授有引领和指导感化。

  (3)存眷对首要结论、核心思路体例的概括关联和申明论证才气,存眷对讲堂学习过程的评价。比方,编入2019年《测验申明》的2018年中考化学试卷第9题,以氛围中氧气含量测定为素材,考查了门生对征象与结论的概括关联才气;编入2019年《测验申明》的2018年中考化学卷第22题,以可燃物燃烧前提的考证为素材,考查门生对尝试计划设想思路的申明论证才气。在对这些内容的考查中,试题一方面凸起根本性,以课本中的原型活动为素材;另外一方面经由过程对所学知识、思路体例的概括关联和申明论证考查门生的学习了解才气。

  (4)《测验申明》中参考样题触及物质的构成、构成、性子、用处,物质转变的范例、微观本质、定量阐发,操纵化学尝试研究物质性子、转变规律、切磋尝试前提等多个角度,有较高的测验内容覆盖率,也为门生供应了宽广的揭示空间。

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