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2019年高考北京卷《测验申明》汗青科目订正申明
2019-02-01
北京测验报
作者:
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  历 史

  2019年北京市中考汗青学科《测验申明》肯定了《任务教诲汗青课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为测验范围,明白了“考查目标与请求”,经由过程阐述“试卷的内容、题型及分数分派”表现了2019年中考汗青学科的试卷布局,经由过程调剂「考样题”表现了中考命题指导思惟和测验内容鼎新服从。

  1.调剂部分测验内容

  (1)根据《任务教诲汗青课程标准(2011年版)》进行调剂

  2019届门生利用的教科书产生了转变。2018届门生所用课本编写的根据是2004年版课程标准,部分《任务教诲汗青课程标准(2011年版)》的内容没有编入;2018年《测验申明》参考课本和讲授实际,在“测验内容”部分未列入上述内容。2019届门生利用的课本根据《任务教诲汗青课程标准(2011年版)》编写,这部分内容已增入,所以增加到2019年《测验申明》“测验内容”中。比方中国当代史主题7“明清期间(至鸦片战役前)”增加了“清朝后期的昌隆”“明长城和北都城”;中国近当代史增加主题“29.实际体系扶植和新成绩”,其内容包含“中国特性社会主义实际体系;中国共产党第十六次代表年夜会以来我国获得的新成绩”。

  (2)优化“测验内容”表述,使笔墨简练,指向明白,表述标准,布局公道。比方中国当代史主题6“宋元期间”中“成吉思汗瞪起”改成“蒙古瞪起”;中国近当代史主题“12.新文明活动”“13.五四活动”归并为主题“12.新文明活动和五四活动”。

  2.改换部分参考样题

  「考样题”表现中考汗青学科试题的命制思惟,选用测试卷、2018年中测验题中测试效度好、能表现命题价值取向和有助于讲授鼎新的试题对原样题进行替代。

  (1)落实立德树人的底子任务,弘扬中华优良传统文明,渗入社会主义核心价值观

  《任务教诲汗青课程标准(2011年版)》指出:“任务教诲阶段的汗青课程,是在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以鼎新立异为核心的期间精神,传承人类文明的优良传统,使门生体味和熟谙人类社会的生长过程,更好地熟谙当代中国和现当代界。”在调剂样题过程中,表现中汉文明的汗青价值和实际意义,充分发掘国度同一、中华民族多元一体、国度边境和主权等外容的教诲服从,弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。比方,将2018年中考汗青卷第10、11、13题编入2019年《测验申明》中。

  (2)凸起骨干知识,重视考查门生的学习思惟过程

  《任务教诲汗青课程标准(2011年版)》指出:汗青教诲的根本性表现在“按照门生的心思特性和认知程度,以提高汗青知识为主,引领门生把握根基的、首要的汗青知识和技术,慢慢构成精确的汗青意识,为门生进一步的学习与生长打下根本”。在调剂样题过程中,重视表现学科知识的根基布局框架,凸起对必备知识和根基体例的把握与利用。在才气请求方面夸大多层次、多角度考查门生的汗青学科关头才气,核心是在详细时空前提下熟谙汗青事物的才气,阐发、处理汗青问题的才气。比方,将2018年中考汗青卷第6、14、22、33题编入2019年《测验申明》中。

  (3)凸显北京特性,表现门生在实际活动中的所得

  北京市中考重视考查门生九年任务教诲的堆集,重视实际利用,在命题中加年夜对综合实际活动的考查力度。在调剂样题过程中,扩年夜选材范围,加强与门生糊口实际的联系,切近糊口,重视表现门生知识应用才气和实际才气,考查门生做事才气。比方,将2018年中考汗青卷第33、34题编入2019年《测验申明》中。

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